第十章当代学习理论内容摘要：
二节 学习的心理条件 （二）林崇德教授认为非智力（或非认知）因素是指除了与能力以外的又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。 一般认为分两层： 广义的 非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。 狭义的 非智力因素指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起直接制作用的心理因素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。 智力因素不直接参与认识过程，就是说在认识过程中，非智力因素不直接承担对机体内、外信息的接收、加工、处理等任务。 对学习活动产生巨大的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用。 第三节 知识与技能的学习 一、 知识学习是指新符号所代表的观念在学习者心理上获得意义的过程。 知识学习中的重要条件：学习者自身的认知结构、学习材料的逻辑意义以及学习者的学习心向 知识保持的基本前提：是把握记忆与遗忘的辩证关系， 知识获得的两种基本学习方式：是接受学习与发现学习 第三节 知识与技能的学习 二、技能学习 技能是指顺利完成某项任务，经过练习而学习一种动作方式或智力活动方式。 技能学习一般经历 指导、练习和反馈在技能学习中具有重要作用。 分解模仿 整体掌握 协调熟练 第三节 知识与技能的学习 三、 学习迁移是一种学习对另一种学习产生的影响 分类：顺向迁移和逆向迁移， 正迁移和负迁移。 “为迁移而教” 对优化教材结构和学生认知结构意义重大 第四节 学习的差异 一、学习风格是学习者在完成学习。阅读剩余 0%
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