张梅玲中国科学院心理研究所内容摘要：
●让儿童在生活中感悟数； ●初步形成数的概念； ●数学思想的启蒙教育。 合与分（整体与部分关系） 多与少、大与小（比较的相对性） 相等与不相等（一一对应） 变与不变（函数思想启蒙） 1与多（ 1的多样性） 数与形（转换思想） …… ● 在生活中初步应用数学，在应用中初 步感悟数学的价值 ● 感悟学习数学的快乐，学快乐的数学 三、儿童数学启蒙的途径 ● 在游戏中 ● 在生活中 ● 在伙伴交往。阅读剩余 0%
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