20xx年电大自考0457学前教育管理小抄自考笔记自考讲义串讲

20xx年电大自考0457学前教育管理小抄自考笔记自考讲义串讲内容摘要：

方法的作用和必要性是什么。 ．法律方法的局限性是什么。 ．经济方法的特点是什么。 ．经济方法的局限性是什么。 ．社会心理方法的特点是什么。 ．社会心理方法的作用和必要性是什么。 ．社会心理方法的局限性是什么。 ．思想教育方法的特点是什么。 ．思想教育方法的作用和必要性是什么。 ．思想教育方法的局限性是什么。 ．学前教育督导的主要职能是什么。 ．学前教育督导的客观性主要体现在哪些方面。 ．学前教育督导的系统性主要体现在哪些方面。 ．学前教育督导的民主性主要体现在哪些方面。 ．督导工作的物质准备主要包括哪几方面。 ．一个具体的督导工作计划应包括哪几方面的内容。 ．制定学前教育规划的原则有哪些。 ．学前教育规划的方法有哪些。 ．学前教育规划实施的原则是什么。 ．制定学前教育规划的步骤是什么。 ．法规的特点是什么。 ．我国教育立法的基本程序是什么。 ．我国教育法制定的基本原则是什么。 ．法律责任的特点是什么。 ．人事管理的原则是什么。 ．学前教育经费管理的意义是什么。 ．学前教育经费筹措的方法有哪些。 ．在学前教育经费筹措中应注意哪些问题。 ．学前教育评价有哪些类型。 ．学前教育评价的作用是什么。 ．简述鉴定性评价模式的含义及特点。 ．简述目标获得性评价模式及特点。 ． CIPP评价模式的涵义及特点是什么。 ．外貌模式的涵义及特点是什么。 ．简述目标游离模式的 含义及特点。 ．差距模式的特点是什么。 ．应答模式具有哪几方面的特征。 ．幼儿发展评价的目的是什么。 ．工作人员评价的目的是什么。 ．学前教育课程评价的目的是什么。 ．管理评价的目的是什么。 ．学前教育研究的范围是什么。 ．学前教育研究课题的来源是什么。 ．学前教育研究选题的依据是什么。 ．学前教育研究的方法有哪些。 ．选择学前教育研究方法的依据是什么。 更多内容请与 ： 67460666 索取 ．如何实施学 前教育研究。 简答题答案 ．学前教育管理的特点是什么。 答：学前教育管理的特点主要表现在三个方面：（ 1）管理对象的特殊性；（ 2）管理目标、内容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。 ．确定学前教育管理内容的主要依据是什么。 答：确定学前教育管理内容的主要依据有：（ 1）学前教育的法规与政策；（ 2）学前教育的现状和规律；（ 3）管理者的个人素质。 ．学前教育管理的内容是什么。 答：学前教育管理的内容划分为以下几个主要的方面：（ 1）学前教育法规、政策的制定；（ 2）学前教育事业发展的规划；（ 3）学前教 育人事、经费、业务等的管理；（ 4）对下级学前教育行政机构和所辖的学前教育机构的督导。 以上四个方面是学前教育行政机构主要的管理内容。 由于学前教育及学前教育管理的水平在我国不太平衡，不同的地区在学前教育行政管理方面有一定的历史传统，因此，在现实的管理过程中学前教育管理的内容可能有时代差别和地区差别，但以上四个方面的内容是最基本的内容。 ．试述美国的学前教育体制。 答：美国的教育行政属于“地方分权型”的教育行政体制。 美国联邦会议强调“关于教育的权限和责任，保留给州和地方学区及州所规定的其他机关”。 因此，联邦教 育部对教育事业的实施和管理没有实权，其职能是服务性质的，如交流教育信息资料、管理分配联邦给各州的补助金等。 美国的教育实权在州。 州对实施和管理教育事业负有主要责任，地方承担具体的责任，而联邦则施以广泛的影响。 ．选择学前教育研究方法的依据是什么。 答：选择学前教育研究方法的主要依据是：（ 1）研究内容的性质。 对不同性质的研究内容、不同性质的资料进行研究，所采用的方法不会完全相同。 对幼儿园课程的研究，较为理想的方法应当是行为研究法和经验总结法。 总之，研究内容的性质不同，研究的方法就应不同。 （ 2）研究对象的特点。 研究对象不同，就会对研究方法有不同的要求。 比如，对超常儿童的研究，就不宜采用常态儿童研究方法。 这是因为超常儿童数量少、分布散，需要长期跟踪观察研究，多采用个案法对其进行研究。 更多内容请与 ： 67460666 索取 ． 如何实施学前教育研究。 答：学前教育研究实施过程中应做到：（ 1）客观、全面地收集资料。 在依照计划收集事实材料的过程中，研究者要坚持实事求是，不夸大，不缩小，避免按主观愿望去挑选“事实”，避免对观察到的“事实”进行“加工”，力求材料的客观性。 （ 2）及时整理记录，不断检查和评价。 教育研究活 动中，在每次观察、调查或实验后，力争当日就对记录的材料进行整理，对一些突出的、典型的材料，要及时归类。 及时整理记录的另一个好处是：由于研究者是现场记录，往往因时间仓促，而无法周详描述，所以可以利用整理记录的时间，趁热打铁，重新回忆，及时补充被遗漏的而又有价值的资料。 在及时整理记录的同时，研究者要对材料作一些分析和思考，以便发现问题、提出问题，使问题得到及时纠正。 因此，收集材料的过程，又是一个不断检查和评价的过程。 通过对前一阶段实施过程的检查、评价，有助于研究者发现方案在实施中的问题，明确下一步工作方向，并采 取相应的调整措施，避免走不必要的弯路。 五、论述题目录。 ．为什么要进行学前教育体制的改革。 ．我国学前教育体制是如何发展的。 ．在学前教育体制改革中应处理好哪些方面的关系。 ．学前教育体制改革中的重点工作是什么。 ．进行学前教育体制改革应采取什么策略。 ．教育管理体制有哪几种类型。 它们的特征是什么。 ．我国学前教育体制改革的内容有哪些。 ．如何实施学前教育目标管理。 ．学前教育管理任务包括哪些方面。 各方面的任务 是什么。 ．学前教育目标管理的环节有哪些。 更多内容请与 ： 67460666 索取 ．试论述为什么学前教育管理过程是一种有目的、多层次的双边过程。 ．试论述为什么学前教育管理过程是一种有序和可控制的过程。 ．试论述为什么学前教育管理过程是一种开放又封闭的过程。 ．试论述为什么学前教育管理过程是一种增值又消耗的过程。 ．幼儿园管理的运行规律是什么。 ．幼儿园管理过程中检查调整应注意哪些问题。 ．幼儿园管理过程中总结评价应注意哪些问题。 ．试述幼儿园管理过程中 的组织内容。 ．关于管理过程的环节有哪些学说。 其内容什么。 ．幼儿园管理的实施原则是什么。 ．试论述管理方法的特性。 ．法律方法的特点是什么。 ．经济方法的作用和必要性是什么。 ．如何组织学前教育督导。 ．学前教育督导的性质主要表现在哪些方面。 ．学前教育督导的主要工作是什么。 ．试述如何实施学前教育规划。 ．试述学前教育规划的特点。 ．试述影响学前教育规划的因素。 ．学前教育规划应包括哪些内容。 ．如何执行学前教育法规。 ．试述教育立法的意义。 ．我国学前教育立法的任务是什么。 ．如何管理学前教育经费。 ．试述学前教育人事管理的特点。 ．学前教育人事管理的内容是什么。 ．基层学前教育人事管理的内容有哪些。 ．教育评价与教育测量、教育评价与教育评估的关系是什么。 ．如何理解教育评价的含义。 更多内容请与 ： 67460666 索取 ．论述学前教育评价的方法。 ．如何组织学前教育研究。 ．试述学前教育研究的特点。 ．试述学前教育研究的意义。 论述题答案 . 学习学前教育管理的意义是什么。 答：学习学前教育管理的意义主要表现在以下几个方面：（ 1）有利于依法管理。 通过学习学前教育管理，懂得依法管理学前教育事业，是世界学前教育发展的一个重要趋势。 学前教育法律、法规的建设水平，也是一个国家学前教育发展水平的重要标准之一。 通过学习，了解和掌握与学前教育有关的法律、法规及其他政策，增强学习和运用法律、法规及政策的自觉性和主动性，增强依法办园、依法管理的意识，是从事学前教育事业尤其是从事学前教育管理人员的基本职业意识。 掌握并自觉运用法律、法规是新世纪对学前教育管理 的基本要求，是我国学前教育事业发展水平不断提高的希望所在，也是我国学前教育管理水平不断提高的希望所在。 （ 2）有利于科学管理。 学前教育管理是一门科学，是一门与学前教育管理实践紧密相关的科学。 学前教育管理，一方面是现代管理科学在学前教育领域的运用和发展；另一方面，它是学前教育管理实践的理论提升和经验总结。 学前教育管理揭示了学前教育管理的特点和规律，展现了管理科学在学前教育管理领域的功效。 因此，学习学前教育管理，对于科学地进行学前教育管理，把握学前教育管理的基本特点和规律，具有十分重要的意义。 学习和运用学前教育管 理的理论，能使我们的管理实践摆脱感觉主义、经验主义，使我们的学前教育管理实践更趋理性和科学。 当然，科学的管理实践本身也必然地会产生更具科学意义和理论意义的经验，有利于发展学前教育管理的理论。 （ 3）有和于高效管理。 学前教育管理是一门应用性学科。 学习并应用学前教育管理的理论，有利于提高学前教育管理的成效。 学前教育管理发展的一个重要目标就是提高学前教育管理的成效。 要提高学前教育管理的成效，使学前教育管理中的各个因素充分地。 最大限度地发挥作甩， 更多内容请与 ： 67460666 索取 减少管理过程中的矛盾，使各项管理 工作真正指向设定的管理目标，就必须学习现代学前教育管理的理论。 正是从这个意义上说，高效的学前教育管理就是自觉地以管理科学理论武装的管理。 ．为什么要进行学前教育体制的改革。 答：进行教育体制改革的原因包括：（ 1）社会发展与学前教育体制的局限性。 20 世纪 90 年代初以来，我国正经历着从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨时期。 过去长期在计划经济体制下形成的以行政手段为主的学前教育行政管理，在改革开放的新形势下，越发显示出局限性，尤其是过去学前教育事业的发展太多地依靠国家、集体，没有充分发挥各种社会力量在 办园方面的积极性。 学前教育体制改革的一个很重要的方面就是充分调动社会力量办园，以法规为指导，采用多种办园模式，切实加强对幼儿园的管理，依靠多种管理手段，特别是法律和经济等手段，提高办园的成效。 （ 2）教育发展与学前教育体制的局限性。 在迈人新世纪之际，人们越来越深刻地认识到早期教育对人终身发展的重要影响。 尤其是广大农村地区以及一些老、少、边。 贫地区的人民，在改革开放、脱贫致富的过程中强烈地感受到文化知识的重要，送子女接受学前教育的需求不断扩大。 但是，我们学前教育事业的发展规模还不能满足城乡群众需要；幼儿园师资数 量不足，专业素质亟待提高，教师的聘用制度也有待进一步完善， 更多内容请与 ： 67460666 索取 提高和稳定教师队伍的制度和措施还有待落实。 （ 3）儿童发展与学前教育体制的局限性。 幼儿园教育的任务是贯彻保教结合的原则，对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心和谐发展，为人小学作好准备，为培养造就一代新人打好基础。 这是幼儿园教育改革的根本目的。 但是，目前幼儿园保育、教育和管理工作中却较普遍存在忽视儿童身心发展特点和教育规律的现象。 有的幼儿园办园的指导思想不够端正，以片面的智力开发来代替儿童的全面发展，重 教学轻活动、操作，重作业轻游戏和自主探索；以教师为中心，忽视和否认儿童在选择学习内容、学习方法、学习进度、学习环境等方面的主动地位。 因此必须从端正教育思想人手，使广大幼教工作者。 幼儿家长以及社会人士明确幼儿园保育和教育的指导思想、培养目标和应该遵循的基本原则，建立正确的儿童观和教育观。 这就要求我们在学前教育体制的完善和优化上下功夫。 （ 4）现代化与学前教育体制的局限性。 学前教育要能适应现代社会的发展，反映并满足现代生产、科学文化发展的需要，达到现代社会发展所要求的先进水平。 目前学前教育管理科学化、民主化：法制 化以及管理方法和手段的科学化方面，离现代化的理想目标还存在一定的距离，因此要提高各级学前教育行政与管理者的工作积极性，促进整个学前教育事业的发展，保证学前教育管理的科学性、高效性。 学前教育体制必须实现现代化，建立多种类型、多层次、多规格的学前教育机构，不断完善学前教育的法规和政策体系，充分遵循学前教育管理的客观规律，以满足社会各方面对学前教育的要求，充分发挥现代教育的社会功能。 充分利用现代信息技术，提高学前教育管理的效率，使学前教育管理方法与手段逐步实现现代化。 ．试述学前教育研究的特点。 答：学前教 育研究的特点体现在以下几个方面：（ 1）学前教育研究中的研究对象。 学前教育学是一门应用性学科，应注重作为社会现象的学前儿童教育的研究。 在实际的研究中，儿童的发展和教育问题常常紧密地联系在一起，使人感到既有研究儿童发展的成分，又有研究儿童教育的成分，在研究对象上有重叠现象。 因此，学前教育的研究，不能就事议事，停留在个体发展的一般规律上，而要处理好“教育中的儿童发展”和“发展中的儿童教育”两者关系。 （ 2）学前教育研究中的教育观察。 教育观察是研究教育现象的方法之一。 在学前教育研究中，教育观察有着它特殊的地位和作用。 它最适合于研究幼儿，因此是学前教育研究的最基本的方法。 首先，观察法不需要幼儿作出超出自身水平的反应。 幼儿因其年龄特点和身心发展水平，言语表达和理解能力低、行为的不随意性强、自控能力差等，使一些研究方法在幼教研究中受到限制。 观察法可以了解自然状态下幼儿行为的真实表现，考察其心理的外部表现，受到的限制相对较少。 更多内容请与 ： 67460666 索取 其次，观察法可以直接了解并客观记录。