南京师范大学教育经济与管理考研笔记内容摘要：
教育学者，重视教育的个人价值，强调教育的目 的是从个人出发，满足个人需要； ②社会本位论 ， 亦称 “ 国家本位论 ” ，代表人物为柏拉图、迪尔凯姆、凯兴斯坦纳、纳托普、涂尔干、法西斯和军国主义者等等；重视教育的社会价值，强调教育的目的是从社会出发，满足社会需要； 2．马克思主义关于人的全面发展学说 ★【概念】 包括①人的劳动能力的全面发展；②人的体力和智力的全面发展；③人的个性的全面发展； （三）教育目的的确立的依据 ： ①社会关系现实和发展的需要，及生产关系和政治的性质； ②社会生产和科学技术发展的需要，即生产力的发展水平； ： 即人的身心 发展特点和需要； （四）我国的教育目的 1949年以来各个时期的教育目的 ★【熟记】 ： 即民族的、科学的、大众的文化教育； ： 我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者； 3. 1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》： 坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针； 4. 1982年《宪法》： 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展； ： 教育要面向现代化、面向世界、面向未来； 《中国教育改革和发展纲要》 ： 各级各类学校要贯彻 “ 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须为生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人 ” 的方针； 《教育法》 其中第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人； 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ： 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学 生创新精神和实践能力为重点，造就 ‘ 有理想、有道德、有文化、有纪律 ’ 的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人； （五）我国教育目的的精神实质 ★★★【 09 年真题】 我国教育目的的基本精神主要包括这几个基本点：培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”，坚持。阅读剩余 0%
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