成都xx医院人事管理制度

成都xx医院人事管理制度内容摘要：

动放弃。 确因工作需要不能安排当年休假的，经科主任、分管院领导批准，可次年补休。 四、病假 二级以上医院出具的“病情证明单”（原件），挂号发票、化验报告、医疗费发票及门诊病历或住院病历（原件和复印件，复印件为姓名页与病历记录页）。 否则，病假成都 XX医院 21 将视为无效，一律按照旷工处理。 ，扣除职工个人应缴纳的社会保险费后，发放不低于本市当年最低工资标准的 80%，具体如下： 病假扣发工资额 =月工资总额 /缺勤天数百分比 实发工资 =月工资总额－病假扣发工资，实发工资不低于成都市最低工资标 准 80%。 （ 1）当月病假 5 天以内，公式中的百分比按 30%执行； （ 2）当月病假 5 天（含 5 天）以上，公式中的百分比按 50%执行； （ 3）一个月以上的病假按成都市最低工资标准执行； （ 4）绝症、精神病人及危重病人不扣工资； 五、婚假：员工因本人结婚请假，为婚假。 婚假期间发放基本工资。 六、产假、计划生育假：根据《劳动法》及国务院发布的《女职工劳动保护规定》执行。 七、丧假：因直系亲属（父母、子女、配偶）死亡请假，为丧假，准假天数 5 天，丧假期间发放基本工资。 八、事假：员工因个人私事请假，为事假。 每人每月事假不得超过 2 天（特殊情况经院长批准者例外）。 事假按实际缺勤天数全额扣发工 资，事假未获批准而擅自休假的按旷工处理。 事假每天扣发金额 =月工资总额 / 九、虚构捏造谎报假者，经查属实，按旷工处理。 成都 XX医院 22 十、请假程序与批假权限： 《请假单》，所在部门 /科室、主管职能部门、人力资源部各存一份，必须按照批假权限逐级审批，具体要求如下： （ 1）各职能部门员工请假： 2 天以内由职能部门负责人审批；2 天以上由部门负责人批准并报分管院长审批； 3 天以上必须报院长审批。 （ 2）各职能部门负责人（正、副职）请假：由分管院长、院长审批。 （ 3）各科主任请假： 1 天以内由医务部 负责人、分管院长审批； 1 天以上必须报院长审批。 （ 4）护士长请假： 1 天以内由科主任、护理部负责人审批；1 天以上报护理部负责人、分管院长审批； 3 天以上必须报院长审批。 （ 5）科室员工请假： 2 天以内由科主任（或护士长）审批；2 天以上由医务部（或护理部）负责人批准并报分管院长审批；5 天以上必须报院长审批。 ，任何人不得超越权限批假，否则，视为无效假，按旷工处理。 、危、重病及其它特殊原因需请假的，要及时委托家属或本院人员负责代办请假手续，情况特殊者，上岗时必须补办请假手续，否则按旷工 处理。 十一、销假： 假期休完返岗应立即向科室（部门）负责人、主管职能部门、分管领导销假，并报 人力资源部 备案。 成都 XX医院 23 十二、本制度适用于全院所有干部、员工。 本制度自 2020年 3 月 23 日起实行，医院原制定的相关规定同时作废。 员工教育与培训管理规定 提高，体现医院重视人才、培养人才的用人机制，发挥人力资本投入的最大效力， 特制定本 规定。 :岗前培训、业务培训、外出进修教育、继续教育等。 1) 岗前培训 A. 新员工均应参加岗前培训，新 员工培训由人力资源部负责实施，医院人事科协调医院各科室积极配合，共同搞好本项工作。 B. 新员工岗前教育采用集中培训，教育内容主要有集团企业文化介绍、医院各类规章制度、医德规范教育、岗位职责描述等。 C. 岗前教育和试用期教育结合起来，岗前培训结束前要考核，考核合格作为试用期转正的依据之一。 D. 未参加集中培训的新员工，要依照本规定进行自学和成都 XX医院 24 考核。 2) 业务培训 A. 医院各科室结合卫生主管部门要求，于每年 12 月底制定下年度《科室业务培训计划表》，并分期组织具体实施。 B. 根据科室需要，人事科协助科室培训的组织。 C. 医院定期、不定期 地邀请 集团 内 、 外专家举办 专业知识 培训、教育讲座。 3) 外出进修教育 A. 对员工业绩优异者， 医院 将选拔 其 到 院外进修。 B. 凡 医院 出资外出培训进修的员工，须签订 进修协议 ，并 承诺在 医院 的一定服务期限。 若 在约定服务期限内辞职、解除劳动合同的，均应补偿 医院 的培训出资费用。 具体见《员工外出培训协议》。 C. 凡经 医院 批准的 外出进修教育 ， 教育 费用由 医院 承担。 成绩合格者， 其基本 工资照发。 4) 继续教育 A. 医院 鼓励员工参加提高其自身业务水平和技能的各类学习班 、自考 、成人高校的学历资格 等继续教育。 B. 员工 继续教育 以不影响本职工作为前提，遵循学习与工作需要相结 合、讲求实效，以业余、自学为主的原则。 C. 员工取得较高学历后，经人事科 根据国家有关规定认成都 XX医院 25 可其学历的，薪资将作相应调整。 3． 此制度未尽事宜由医院人事科负责解释、补充。 4．此制度 自 发布之日 起执行。 附： 1.《医院年度科室业务培训计划表》（见最后） 2.《员工外出培训协议》 员工管理档案管理制度 1.“员工管理档案”是医院为每个员工建立的内部管理档案，建立此档案旨在方便内部管理。 ，每人一份，按部门归类。 员工终止 /解除劳动关系时，员工管理档案封存。 该员工的有关应聘、录用、学历证明、职称证明、劳动合同、考核、薪资、福利、奖惩、教育培训等材料。 医院人事科指派专人负责管理。 ，人事科员工、各科室负责人以上领导可根据工作需要查阅有关员工的管理档案。 任何人员不得私自更改管理档案内容。 6．此制度未尽事宜由医院人事科负责解释、补充。 成都 XX医院 26 7．此制度 自 发布之日 起执行。 员工辞职管理规定 医院 人员相对稳定、维护正常人才流动秩序，特制定本规定。 ： 1) 员工辞职应提前 30 日（试用期内 提前 7 个工作日）向其直接上级递交书面辞职申请。 员工主管与辞职员工积极沟通，对绩效良好的员工努力挽留，探讨改善其工作环境、条件和待遇的可能性。 A. 辞职员工 必须 填写 《 辞职申请表 》 ，经各级领导签署意见审批 ； B. 院长职务呈集团董事长核准； C. 副院长、科室负责人职务呈集团总经理核准； D. 主管及以下职务呈部门负责人核准，院长审批。 2) 员工辞职申请获准，则办理离职移交手续。 医院 应安排其他人员接替其工作和职责。 3) 在所有必须的离职手续办妥后，可出具辞职人员在公司的工作履历 ，并且员工可 到财务 科结薪。 1) 员工辞职时，该 科室负责 人和人事科应 与辞职 员工 进行谈话；如有必要，可请其他人员协助。 谈话完成下列内容： 成都 XX医院 27 、资料的所有权； 医院 秘密的程度； 、进度和角色； 医院 和员工的权利和义务 ； 和 福利状况 ； ； 医院 的评价及建议 ； ，经员 工和面谈人 共同签字，并存 入 员工档案。 2) 辞职员工因故不能亲临 医院 会谈，应通过电话 等方式 交谈。 4. 辞职手续 1) 辞职员工应 办理 移交的工作及物品： 2 日内填写 员工离职移交表 ； 办公用品 和工作服； 工作 证件 、名 片、钥匙 ，《员工手册》等 ； 分配使用的车辆、 宿舍； 医院财务借支款和赔付款； 医院 的财物。 2) 转调人事关系、档案、党团 、 保险关系。 3) 辞职 员工 不能亲自办理离职手续时，应请人代理交接工作和归还医院全部财物，同时须附离职员工委托书。 5．薪 资福利结算 成都 XX医院 28 1) 辞职员工领取工资，享受福利待遇的截止日为正式离职日期。 2) 辞职员工结算款项： 薪 资。 补休和 年休假时间。 拖欠员工的其他款项。 3) 须扣除以下项目： A. 员工拖欠未付的 医院 借 支 款、罚金； B. 员工对 医院 未交接手续的赔偿金、抵押金； C. 原承诺培 训服务期未满的补偿费用。 4) 如应扣除费用大于支付给员工的费用，则应在收回全部费用后才予办理 转调 手续。 ，辞职 员工 即与 医院解除 劳动关系， 医院亦不受理在 3 个月内提出的复职要求。 尽事宜由医院人事科负责解释 、补充。 2020 年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分： 100 分） 一、单项选择题（本大题共 13 道小题，每小题 1 分，共 13 分。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 请将正确选项前的字母填在题后的括号内） 成的教育思想和教育制度称为 ( )。 A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育 “泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 ( )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫 、拓展型课程、研究型课程，这是 ( )。 A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的 功能角度划分的 C. 从课程的组织核心角度划分的 D. 从课程的任务角度划分的 4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标 5.( )是教师最为常用的研究方法。 A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法 成都 XX医院 29 6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应 ，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是 ( )。 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验 “三维目标”是 ( )。 、过程与方法、情感态度与价值观 、情感、意志 、面向未来、面向现代化 、人生观、价值观 学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是 ( )。 A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是 ( )。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容 11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是 ( )。 A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合 C. 知识分 子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合 12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于 ( )。 A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型 13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为 ( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感 二、填空题（每空 1 分，共 15 分，请把答案填在题中横线上） 14. 教育是对 教育专制性、等级化和。