第七单元战争(编辑修改稿)

第七单元战争(编辑修改稿)内容摘要：

莺鸣鹃啼 诱敌再去 所答非问 巧送情报 教学后记： 《雨来没有死》教学设计 教材分析 ： 这篇课文讲述了抗日战争时期，晋、察、冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智、勇敢地同敌人作斗争。 歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。 教学目标： 学会生字词，练习用比较快的速度阅读课文。 理解课文内容，练习给每部分加小标题。 学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 教学过程： 第一课时 教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 一、激发情感，参与预习。 导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。 他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。 以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗。 放录音。 配乐诗《 小英雄啊，雨来。 》 思考：此时此刻，你有什么想法。 你还了解小英雄雨来的其它事迹吗。 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么。 （为什么称雨来是小英雄。 ）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄。 ） 学生预习课文 （ 1）出示预习提纲 思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质。 （掩护李大叔、和鬼子斗争） B．文章的其它 部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系。 （围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。 ） 第一段：芦花村的自然环境怎么美。 通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高。 第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育。 在书中用“ _______”划下来。 第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹。 第六段：雨来怎样机智脱险。 （ 2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。 二、汇报预习，交流解疑。 询问学生在预习中的不解之处。 汇报预习的情况。 分角色朗读，参与评价。 （ 1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。 （第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处） （ 2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的。 把有关的词语标画出来。 （敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。 而雨来始终说：“没看见”） （ 3）试着读一读，在组内分角色读一读。 （ 4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。 A．自愿读或者表演 B．大家评议。 三、作业 读书，体会小雨来的品质。 体会文章各部分之间的联系。 第二课时 教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。 教学过程： 一、复习巩固，回忆旧知。 指名说出文章各部分的主要内容。 说说小英雄雨来是一个什么样的人物。 从哪些地方可以看出来。 指名朗读课文的第四段。 二、回顾全文，深入探究。 从重点内容入手，理清段间联系。 （ 1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他。 （ 2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强。 （ 3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的。 他为什么能这样做。 （ 4）你认为他是一个怎样的人。 同学讨论。 划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 在课文中的位置。 重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思。 从而体会雨来的优秀品质。 （课文中第一次出现在第二段中。 雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。 这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。 课文中第二次出现在第四段中。 敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。 在严峻的斗争面前，雨来重温这句话 ，倍感亲切。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”是他意志、信念、力量和经受各种。