吉林农业大学发展学院深化教学方法改革方案(编辑修改稿)

吉林农业大学发展学院深化教学方法改革方案(编辑修改稿)内容摘要：

方法时，决不能一讲到底，满堂灌，而应以一个引导者或导演着身份，突出重点，讲授难点，重点点拨、引导，既传授知识，又展示思维过程，传授学 习方法，培养学生能力。 切忌从教师自我和教材出发，不考虑学生感受，轻重不分，难易不辨，详略不论，填鸭不止。 这种方法必须废止。 （五） 教学方法改革应同恰当采用现代教育技术手段有机结合 教学方法改革同教学手段更新密切结合。 基于网络环境和多媒体技术的现代教育技术，以其主观、形象、快捷、信息丰富等特点，引发了教学手段的变革。 在教学方法改革中，应根据专业、课程的性质与特点，恰当地使用多媒体教学课件，使其与现代教学方法相辅相成。 既可以用多媒体的魅力提升教学效果，又可以节省大量的板书时间，使启发式、互动式等现代教学方法得 以实施。 但是，使用教学课件时，必须运用多媒体技术，而不是板书搬家，简单复制。 使用多媒体课件只是辅助性教学，不能替代教学方法改革。 （六）加强教学方法改革培训和开展经常性的研究 为让广大教师及时了解和掌握国内外现代教学方法及改革教学方法的主要途径、办法，学校每学期要请校内外专家来校做专题讲座或报告，对广大教师进行培训。 学校每学年都要至少组织 2 次校内教学方法改革经验交流会或公开教学活 动。 校院（部） 6 应以教学方法改革为主要课题，开展多层面、多形式的教学研究。 在经常性的教学研究基础上，校院（部）要积极组织广大教师开展教法改革课题立项研究、撰写发表教法改革论文、参加省内外教法改革学术研究等活动。 学校每年要编辑出版以教法改革为主要内容的教研论文集。 五、改革步骤 教学方法改革应贯穿于教学过程始终，坚持不懈。 制定本方案旨在集中时间、集中精力，加大工作力度，努力突破教学改革这一难点。 “十二五”期间，我校教学方法改革大体分为三个步骤： （一）启动试点阶段（ 2020— 2020 年） 本阶段主要任务是，在 全校教师中搞好全员发动。 通过学习、报告，提高对教学方法改革的认识，加深对现代教学理念与方法的理解，提高改革教学方法的自觉性。 深入开展调查研究，了解师生对教法改革的意见与建议，分析不同专业、课程的性质特点、不同年级学生的基础素质、思维、心理、学习习惯等特点。 学习借鉴国内外高校教法改革经验。 在此基础上抓好教学方法改革的试点专业和试点课程，各分院（部）每学年抓好 12 个试点专业，要求试点专业全面进行教学方法改革。 每学期确定每个专业的 2门主要课程进行试点。 试点专业与课程制定改革计划并认真实行，并总结试点专业、试点课 程的经验与不足，及时整改完善并推广。 （二）全面铺开阶段（ 2020— 2020 年） 此阶段在试点基础上，要求各专业、各类课程全面进行教学方法改革。 各专业、各类课程通过实践探索，初步构建起具有专 7 业、课程特色的教学方法体系，并认真实施。 校院（部）于本阶段 全面总结、评价各专业、各类课程的教学方法改革的成果，请校内外专家予以认定。 同时查找不足，制定整改措施。 （三）巩固提高阶段（ 2020 年） 针对各专业、各类课程教学方法改革的不足之处，进一步。