花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定本科毕业论文(编辑修改稿)

花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定本科毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

侧的长度，以 cm 表示； 网纹：内部黑褐色的果壳，网纹凸处与果壳凹处的差，以 mm 表示； 出仁率： 100 个果壳内部黑褐色的成熟荚果的果仁重与荚果重的比值，以 %表示。 每个家系选取 3 个单株进行植株、荚果性状的鉴定，每个单株选取 5 个成熟荚果进行荚果性状的鉴定。 家系的性状数据以平均数表示。 鉴定数据利用 进行分析。 进度安排： （可另附纸） 2020 年 3 月 5 日 下达任务书。 2020 年 3 月 12 日 本科生论文开题报告。 2020 年 3 月 13 日 3 月 31 日 查阅相关资料，了解花生 QTL 定 位研究进展 2020 年 4 月 1 日 4 月 10 日 收集相关材料和用具。 2020 年 4 月 11 日 5 月 15 日 整理并输入实习期间所得实验数据。 2020 年 5 月 16 日 6 月 5 日 整理相关数据和相关材料，撰写毕业论文。 2020 年 6 月 6 日 行毕业答辩。 指导教师意见： 试验设计合理，研究方法可行，进度安排适度可行，具备完成试验的条件，具有一定的研究意义，同意按计划开题。 指导教师： 年 月 日 审 核 小 组 成 员 姓 名 职 称 备 注 姓 名 职 称 备 注 王 省芬 教授 张艳 讲师 李志坤 副教授 李文龙 讲师 李喜焕 副教授 开题报告记录： 该生阐述的花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定研究的目的意义明确，语言流利，思路清晰，层次分明，回答疑问较准确，研究方法可行。 审核小组评语： 该论题论据充分，试验方法易行，具备完成试验的各项条件，具有一定的实践意义，可开展试验。 审核小组组长：（签字） 年 月 日 学院意见： 院长： 年 月 日 河北农业大学本科毕业论文指导教师评阅书 学 生姓名： 杨凯 学 号： 2020014010214 专业班级：农学 0902 班 所在学院：农学院 论文题目：花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定 指导教师评语： 该生在进行毕业论文试验期间，能够认真查阅相关资料，善于发现问题并能够熟练运用所学知识解决问题。 对老师交给的任务积极执行，并较好完成，具有较强的动手能力和较强的团队协作精神。 论文旨在研究以大白菜‘ 851’自交系花蕾诱变小孢子植株为材料，通 过TTC 染色法测定花粉活力，分析比较了单倍体植株，二倍体植株，四倍体植株的花粉活力。 本文阅读、引用文献资料的范围较广，较全面的了解本领域的学术动态，具有较强的综合分析能力。 论文立题依据充分，撰写规范，语言流畅，条理清晰，层次分明，试验方法正确可行，引用文献恰当，试验数据具有一定的可靠性，符合科技论文的写作要求。 成 绩 评 定： 是否同意答辩： 综上所述，该同学已经达到了本科生的培养要求，同意该同学参加毕业论文答辩。 指导教师（签名）： 年 月 日 河北农业大学 本科毕业论文答辩评分表 评分指标 分 值 评 价 内 容 得 分 论文选题 10 选题有重要理论意义或实用价值。 立题依据充分。 文献引用 12 阅读、引用文献资料较广泛，较全面了解本领域学术动态，综合分析能力较强。 论文难度 及工作量 14 难度较大，工作量大。 论文成果 的创新性 12 有独到见解，有较大的创新性成果。 理论基础与科研能力 16 具有坚实的基础理论和系统的专门知识， 具有较强 的 独立从事科研工作的能力，研究方法和技术体系得当。 写作能力 16 条理清楚，层次分明，说理透彻，文笔流畅，表格、绘图准确规范，中外文摘要简明扼要，语句通顺，语法正确，符合科技写作规范。 答辩报告 10 能简明扼要、重点突出地阐述论文或设计的主要内容，有新见解，结论明确；时间掌握恰当。 回答问题 10 思维敏捷，逻辑性强，准确流利地回答各种问题。 总 分 100 注：本表为答辩小组成员评分用表，评分标准参照《河北农业大学毕业论文质量评定参考标准》 河北农业大学 2020 届本科毕业论文答辩记录表 所在学院： 农学院 专业班级： 农学 0902 班 时间： 2020 年 6 月 6 日 学 生 姓 名 杨凯 学 号 2020014010214 指导教师姓名 刘立峰 职 称 教授 毕业论文题目：花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定 答 辩 小 组 成 员 姓 名 职 称 成 绩 姓 名 职 称 成 绩 王省芬 教授 89 李文龙 讲师 84 李志坤 副教授 83 李喜焕 副教授 86 张艳 讲师 84 答辩小组评语： 答辩小组组长：（签字） 年 月 日 答 辩 成 绩： 注：本表与学生毕业论文（设计）一同在学院存档（必须用钢笔书写） 河北农业大学农学院 毕业论文 题 目： 花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定 学 院： 农学院 专业班级： 农学。