外文翻译--增加课堂中情境兴趣节选(编辑修改稿)

外文翻译--增加课堂中情境兴趣节选(编辑修改稿)内容摘要：

材能促进学习（ Schraw，新闻。 Schraw 的哪个人， 1995） . 学生的学习基础也影响着兴趣 . Kintsch（ 1980） 提出，适量的知识能增加兴趣并促进学习，而不论高或低的先验知识可能会削弱它们 . 这种说话已经被一些由 Alexander、 Jetton（ 1996）、 Schraw 以及Lehman（ 新闻）审核过的实证研究所支持 . 总的来说，对学生自主性的研究以及关于教材因素和学生已有的知识对兴趣如何产生作用的研究影响了我们自己的研究和关于促进情境兴趣的最佳途径的信念 . 我们坚信，这一研究表明：多种方式能促进兴趣，包括不断变化学生阅读和学习的环境，提供更好的 学生能乐在其中的 书面教材 ，并帮助学生在阅读之前就能获取相关的背景知识 . 参考文献 Alexander, P. A. , and Jetton, T. L. (1996). The role of importance and interest in the processing of text. Educ. Psychol. Rev. 8: 89–121. Alexander, P. A. , and Murphy, P. K. (1998). Profiling the differences in students’ knowledge, interest, and strategic processing. J. Educ. Psychol. 90: 435–447. Alexander, P. A. , Jetton, T. L. , and Kulikowich, J. M. (1994). Interrelationship of knowledge, interest and recall: Assessing a model of domain learning. J. Educ. Psychol. 87: 559– 575. Alexander, P. A. , Kulikowich, J. M. , and Jetton, T. L. (1994). The role of subjectmatter knowl edge and interest in the processing of linear and nonlinear texts. Rev. Educ. Res. 64: 201– 252. Alexander, P. A. , Kulikowich, J. M. , and Schulze, S. K. (1994). How subjectmatter knowledge affects recall and interest. Am. Educ. Res. J. 31: 313–337. Anderson, R. C. , Shirey, L. L. , Wilson, P. T. , and Fielding, L. G. (1987). Interestingness of children’s reading material. In Snow, R. E. , and Farr, M. J. (eds. ), Aptitude, Learning, and Instruction: Vol. III. Cognitive and Affective Process Analyses, Erlbaum, Hillsdale, NJ, pp. 287–299. Britton, B. K. , Van Dusen, L. , Gulgoz, S. , and Glynn, S. M. (1989). Instructional texts rewritten by five expert teams:。