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第二课时 一、 复习字词，导入新课。 这 节 课，老师和小朋友们一起，继续学习有 意思 的寓言故事 —— 齐读课题。 复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗。 我们来读读字音，开开火车。 （课件出示课文田字格里的生字） 其实，这组生字很有意思，它们 中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是 —— 蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。 指名读。

字；用熟字加熟字的方法识记新字。 ） 游戏识字。 *卡片认读生字提示 “姓、警”的正确读法； *任意抽卡片认读 *送信游戏 *同桌互读，全读对的给同桌画颗星。 自由练习读词语，扩词练习。 （二）是“我会填” ；（“我会填”是选择近义词填空的练习。 ） 说说每组的两个词是什么关系。 （近义词） 结合生活分别用这两个词造句。 说说差别。 填空。 （三）是“我会读”。

标点，大家用掌声鼓励获胜小组。 二、日积月累 “读读认认”是利用熟字换偏旁的方法识字。 “我会连”是词语搭配的练习。 所列词语学生都学过。 教学时，可先让学生自己读一读，连一连。 再指名读，纠正错误。 （ 1） 展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。 并鼓励学生在今后的学习中继续积累运用。 （ 2） 扩展练习。 打开（ ） 茂密的（ ） （ ）的乌云 辨别（ ） 满天的（ ） （ ）的空气

─（出示课文题目） 读读记记 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 读读背背 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方。 你发现了吗。 （都要求“读”） ⑶ 请大家根据题目的要求，先把这 6个词语读一读吧。 比比，谁读得又快有好： 生自读词语。 ⑷ 都读准了吗。

自读课文 划出自己认为比较重要的内容 或者写一写批注。 明确课文的层次。 扬州市八里中心小学备课纸 教学步骤 教师活动 学生活动 交流感受 第一节：写应当对读物进行认真的选择。 第 2—— 9 节：写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。 第 10 节：写掌握选择合适读物这种本领的益处。 再读课文，根据课题提出的问题展开讨论。 （ 如何选择合适读物。 ）（重点

自由朗读第三小节） 师：孩子们，读书不仅要用我们的口读，还要用我们的心去读，用我们的心去感受文字里包含的情感。 告诉老师，你觉得哪几个词最能说明徐虎说到做到，一心为别人服务的呢。 生：我认为是“每天”。 师：咱们还可以给他换个词儿 — 生：（接说）可以换成“天天”，不管什么时候徐虎都坚持去修理水电。 师：带着你的理解来读这句话。 生：（虽然流利，但没有能读好“每天”这个词儿） 师：很流畅

指什么呢。 （徐虎全心全意为人民服务的心） ，他是怎样的一个人。 找出课文中相应的话读一读。 二、精读课文 （一）学习第一段 ： 徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。 （指名读） 理解：普通 水电修理工 （普通：平常的、一般的意思。 小朋友们都知道，我们家里的自来水、电灯以及其他一些电器总少不了出故障需要维修。 负责修理的工人就叫做水电修理工。 ） 徐虎他特别擅长修理水电

的资源。 （ 2） 交流： 出示：你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 （ “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的 ） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你。 （ 3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀。 （ 4） 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女

字 ： 落 进 觉 散 步 2．上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽 3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形 （容易写错的字： 落的结构 进的笔顺 觉的偏旁容易写错 步也容易写错） 4 学生自由说一说 5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观 6. 学生练习描红 反馈 评议 作业 设计 板书 设计 2 雨点 池塘 小溪 江河 海洋 睡觉 散步 奔跑 跳跃

习兴趣，从而为更好的学习做铺垫。 初读课文学习生字 （ 1） 、自由默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字 借助拼音读准字音。 （ 2） 、汇报学习生字情况：字音，组词，形近字、多音字等方面的认识情况 （ 3）、同桌互读，交流。 指名读，接龙读，齐读 设计意图： 为落实《语文课程标准》第一个学段的识字写字的阶段目标要求。 落实阅读目标：学习用普通话正确流利的朗读课文。