练习
x 1249 22 (4) 22 2 yxyx （ 5） 22 31212 yxyx （ 6） 223 242 abbaa （ 7） 4224 2 bbaa (8) 2222 )(25)(40)(16 bababa 5．（ B 级）多项式 14 2x 加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方式，则加上的单项式可以是
它的因数或倍数吗。 请在作业本上完成（课件出示） 48的因数： 13的倍数： 根据学生回答，师板书。 师：请你向大家介绍介绍你的好方法。 二、 3和 5的倍数特征的练习。 师：生活中我们经常提到双 数和单数，在数学上我们称是 “偶数 ”和 “奇数 ”，我们把是 2的倍数的数叫做偶数，不是 2的倍数的数叫奇数。 你能找出下面这些数中哪些是 2的倍数吗。 （课件出示）根据学生回答在 4 102上加圈
下粗细一样 底面是两个相等的圆 侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形 S底 =π r S侧 =ch =π dh =2π rh S底 =2s底 +s侧 V柱 =sh =π r h 圆锥 有一个顶点 底面是一个圆 侧面是一个曲面，沿母线展开是一个扇形 S底 =π r V锥 =1/3sh =1/3π r h 根据学生填写的表格教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决
一届多。 （ 2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （ 3）每届都是美国获得的金牌最多。 学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息。 学生交流、汇报。 归纳：前两句话是正确的，第 3 句是错误的。 2 题。 下面是育才小 学三（ 1）班同学的体育成绩记录单。 请把这些记录整理在下列表中。 （ 1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 （ 2）这个班的体育成绩怎么样。 分
yesterday! A. What B. How C. What a D. How a 4. —_____ kind girl Nancy is! —Yes, she is always ready to help others. 【 2020 贵州安顺】 A. What B. What a C. How D. How a 5. — Look at ____ skirt. I bought
20）询问高度 How much is it? How tall is she? How much does it cost? How high is the tower? 二．难点讲评 ’s your favorite subject?你最喜欢的学科是什么。 释： 1） favorite 是形容词 ―最喜欢的 ‖，作定语或表语。 Z+X+X+K] 例如： My favorite subject
0247。 20= 523247。 50= 学生独立完成，指名上黑板板演，并说一说计算过程。 二、基本练习、查漏补缺。 （练习二第 10题） 要求学生一组一组完成，完成后让学生说一说上下两道题的联系。 11 题。 ⑴出示第 11题，请学生读一读题目要求。 ⑵学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。 ⑶学生独 立完成，指名板演，老师巡视指导
9．图中曲线中 ( ) A． ① 表示云层反射的太阳辐射量 B． ② 表示大气上界的太阳辐射量 C． ③ 表示地表吸收的太阳辐射量 D． ④ 表示地表反射的太阳辐射量 10．影响 ①② 曲线变化的主要因素为 ( ) A．云层厚度 B．地势高低 C．正午太阳高度 D．植被状况 【解析】 第 9题，大气上界的太阳辐射量最大， ① 表示大气上界太阳辐射量；地表反射的太阳辐射量很小， ④
厘米正方形纸板剪成一个最大的圆形纸板，这个圆纸板的周长是多少厘米。 一个圆的半径扩大 2 倍，它的直径扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍。 大小两个圆的半径比是 3： 2，则直径比是 ( ):（ ），周长比是（ ）：（ ） 三、课堂检测 用字母表示圆周长的公式是（ ）或（ ） 由此得出 d=( ) r=（ ）
交流明确：同一平面内的两条直线，要么相交，要么平行；相交的两条直线中，如果相交成直角，这两条直线就互相垂直，否则，两条直线就不互相垂直。 3. 练习十五第 10题。 组织学生在小组内讨论。 交流讨论的结果。 引导学生用正确且规范的语言进行表达。 4. 练习十五第 11题。 先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现∠ 1和∠ 2相等，再任意画一条与这组平行线相交的直线