高教

 ——审时度势  ——争取主动  ——勇挑重担 古：指给 …… 看 今：上级给下级的命令 传以示 美人及左右。 乃 前 曰。 请 指示 王。 且以一璧之故 逆 强秦之欢。 传给 — 看 名作动 上前 违背 研习第四段 重点词句 2020/12/24 ① 指示 ②布衣 ③ 大王 必 欲 急 臣 必： 急： 古： 平民 今： 布衣服 第四段 重点词句 古： 指给 …… 看 今：

戍 未定，靡使归 聘。 mǐ xiǎn yǔn hu225。 ng z224。 i sh249。 p236。 n m249。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡 盬 ，不遑启处。 忧心孔 疚 ，我行不来。 彼尔维何。 维常之 华。 彼路斯何。 君子之车。 戎 车既驾，四牡业业。 岂敢定居。 一月三捷。 gǔ ji249。 r243。 ng huā 驾彼四牡，四牡 骙骙。 君子所依

被调去数马，获得与姑娘接触的机会 有波澜 曲折发展 根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗。 “他们替我缝补了腿” —— 故事发生在战争之后（二战之后） “我”每天的工作是做在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个 …… 这样的工作给我们一种怎样的感觉。 枯燥、单调、乏味。 对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作态度是怎样的呢。 哪些句子写出了“我”的工作态度。 第三段“我以此暗自高兴 „„

个 …… 当我恼火时 …… 当我心情舒畅精神愉快时 …… 重点研读 对于自己的生活现状， “ 我 ” 为什么不满意。 请说出理由。 这份工作单调、枯燥、乏味。 人的心灵、精神追求被忽视了。 “我”虽然对现状不满，但为了生存，又无力抗争，“我”唯一能做的反抗就是故意数错，“乱数” 重点研读 ►渴望意义的人面对无意义的世界，会表现出厌倦。 厌倦是一种既不想接受又不想反抗的心态。

心理描写。 犹豫不决 —— 苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何 —— 叹息、瞥一眼、锁定、端详 痛下决心 —— 终于下了决心 ③ 小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用。 表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强 2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭。 解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；

忧止。 忧心烈烈， 载 饥 载 渴。 我 戍 未定，靡使归 聘。 mǐ xiǎn yǔn hu225。 ng z224。 i sh249。 p236。 n m249。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡 盬 ，不遑启处。 忧心孔 疚 ，我行不来。 彼尔维何。 维常之 华。 彼路斯何。 君子之车。 戎 车既驾，四牡业业。 岂敢定居。 一月三捷。 gǔ chǔ ji249。 r243

： “ 夫三子者之言何如。 ” 子曰： “ 亦各言其志也 已矣。 ” 曰： “ 夫子何哂由也。 ” 曰： “ 为国 以 礼 ， 其言不 让 ， 是故哂之。 唯求则非邦也 与。 安见方六七十 ,如五六十而非邦也者。 唯赤则非邦也与。 宗庙会同 ， 非诸侯而何。 赤也为之小 ， 孰能为之大。 ” 长叹的样子 罢了 用 赞同 谦让 落在后面 同“欤： 孔 子 曾皙 子路 冉有 公西华 （仲由） （点）

2/24 • “ 赤，尔何如。 ” 对曰：“非曰 能 之（治理国家），愿学 焉（语气词）。 宗庙 之事，如会同 ， 端（ 名作动 ）章甫（ 名作动 ） ，愿为小相 焉 (语气词 )。 ” 孔子又问：“公西赤，你怎么样。 ” 公西赤回答说：“我不敢说能 胜任 ，只是愿意学习。 或者 诸侯宗庙祭祀 的事务， 或者诸侯会盟朝见天子 ，我愿意 穿着礼服 ， 戴着礼帽，做一个小小的赞礼官啊。 ”

色 美景 生气、情调 情韵、风姿 以大衬小，以动喻静 （屋点缀山，点破寂寞，增加风景） 学习目标 2 分析小屋与周围环境和周围景物之间的关系。 花与树的关系： “花好比人的面庞，树好比人的姿态。 树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 ” 这里用了 拟人 的手法。 清健、挺拔写出了树的阳刚之美，而苗条、婀娜则写出了树的阴柔之美。 小屋与树的关系： •树的动，显出小屋的静

布衣，平民 ． 小结 ： ①抓住一个最基本的意思； ②结合上下文内容加以引申。 1． 判断句 ： ① 廉颇 者 ， 赵之良将 也 ． ②和氏璧，天下共传宝也 ． ③我 为 赵将。 二．文言句式 2．被动句 ： ①而君幸 于 赵王． ②臣恐 见 欺 于 王而负赵 ③秦城恐不可得，徒 见 欺 3．倒装句 ： ①宾语前置： 君 何以 知燕王． ②定语后置： 求 人可使报秦 者 ③状语后置： 拜送书